Opinie post przez Sophia: Dlaczego feminizm jest niezbędne w dzisiejszych szkołach
Feminizm nauczania w szkołach jest jednym z najważniejszych problemów feminizmu naszych czasów. Aby umożliwić młodym kobietom, musimy się ich uczyć na temat kobiet osiągnięcia przez historię, a my musimy zbadać metody nauczania, które inspirują dziewcząt do wypowiadania się i dokonać zmian.
Po dziś gościem w cyklu nauczania Feminizm jest od Sofii. Można ją znaleźć na blogu http://womenundefined.blogspot.com i można za nią na Twitter na http://twitter.com/sophiabiabia.
Ponad 300 lat duże postępy. Tysiące walk wygrał, a jednak wojna wciąż szaleje. Feminizm nie jest martwy, a jego użycie nie jest bez znaczenia. My ludzie wciąż walczą o ten sam "niezbywalnych praw", że białe, górne mężczyzn klasy cieszą lat. Jeden z naszych potrzeb najgorętsze ma zastąpić stare pojęcia, co to znaczy być kobietą. Aby rozwiać stereotypy płci, zwalczania dyskryminacji, a próby obalenia patriarchalnej społecznych i płci konstrukcji. Jednym z najlepszych sposobów do osiągnięcia tych celów jest integracja nowego punktu widzenia w świadomości studentów, Re-Imagine standard amerykański program nauczania. Aby swoim zasięgiem objąć następujące pomysły: że feminizm jest właściwe i niezbędne w amerykańskich szkołach, że brak różnorodności w literaturze amerykańskiej przyczynia się do niezdolności kobiet do określenia własnej historii, tradycji i postaci, i że integracja teorii feministycznej w szkołach może przyczynić się do osiągnięcia celów nowoczesnego feminizmu.
Nowoczesne teorie feministyczne obejmuje trzy główne tematy, które odnoszą się bezpośrednio do edukacji.
1. Przekształcenia kanonu literatury obejmuje pisarzy, które są, kobiety barw i mniejszości.
2. Określ literaturze i sztuce kobiet, jak kobieta, tworzenie historii dla współczesnych pisarzy się wzorować, i których odłącza się całkowicie z mężczyzn literackich konstrukcji.
3. Użyj kobiety perspektywy analizować stare i nowe literatury.
Cele te łączą się przerwy w trybie krytyki literackiej, która jest oparta na patriarchalnej hierarchii, podejmowania decyzji, co jest i isnt klasyczne sztuki literatury z perspektywy dobrobytu, białych mężczyzn. Będę próbować przekazać dlatego każdy temat powinny zostać włączone do programu nauczania w amerykańskim systemie szkolnym, gdyż odnosi się do edukacji i feminizmu w ogóle.
Jak wspomniano powyżej, wielkie postępy dokonane w celu włączenia kobiet do kanonu klasycznej literatury nauczania w szkołach. Prace z kobiet, takich jak Charlotte Bronte, Jane Austen, a nawet Mary Wolstonecraft zyskały wielką popularność. Wynika to po części z ich wyraźny sygnał równouprawnienia kobiet i części do ich przestrzegania może nieprzytomny do tradycyjnych męskich sposób pisania. Jak opisano w eseju Paul Lauter, rozwój nowoczesnej literatury zaczął brać kształt w 1920, stworzonej przez białych ludzi znaczących status społeczny, zamożność i wykształcenie.
Profesorów, pedagogów, krytyków i arbitrzy smaku 1920, były w przeważającej części, kolegium wykształconych białych z Ango-Saxon lub północnej Europy pochodzenie. Przybyli oni z tego mały, część elity społeczeństwa amerykańskiego, które na przełomie XIX i XX wieku, mogą iść do collegu .. . Starej elity i ich sojuszników przeniesiony na wielu frontach, szczególnie podczas i tuż po światowej Oddział I, aby warunki, na jakich te wymagania będzie wzięta pod uwagę. One stłumione, w działaniach jak zakaz Zmiana i rajdy Palmer, politycznych i społecznych, a także kultury, instytucji imigrantów i rodników. (Lauter)
W tym samym czasie, Lauter hipotezę, jak wszedł do literatury, feministki również poczęli się zastanawiać, w jaki sposób prace zostały wybrane, a następnie włączone. Ich celem było jasne: w celu zwalczania przemocy wobec kobiet w pisaniu, czytaniu i bardzo tryb krytyki literackiej. Później, feministki 60's and 70's walczyli literatury ustalonych norm, argumentując na rzecz większego włączenia kobiet autorów. Ich odkrycie i motywacji oparte na dowód, że rozwój współczesnej literatury negatywny wpływ artystek, ich pracy, a sposób, w jaki została skrytykowana, w każdym tego słowa znaczeniu, kanon literatury i model krytyki literatury, był ucisku kobiet pośrednicząc w przekazywaniu głównych tematów feministki w tym czasie, tak rozpaczliwie walki.
Oczywiście jeśli mamy zgodzić się na patriarchalnym modelu Bloomian, możemy być pewni, że kobieta poeta nie dotknie "obawę przed wpływami" w taki sam sposób, że jej męski odpowiednik to .. Nie tylko tych prekursorów wcielony patriarchalną władzę, starają się ująć ją w definicji jej osoby i jej potencjał, który poprzez zmniejszenie jej skrajnych stereotypów (anioł, monster) radykalnie sprzeczne z jej własnego poczucia swojej własnej, to jest jej podmiotowości, jej autonomii, jej kreatywność. (Gilbert, Gubar)
Obecnie zapotrzebowanie na te wysiłki, jakie wciąż dzwoni true; włączenie różnych tablicy autorów wszystkich rasy, klasy i płci wciąż jest rażąco zaginionych z ustalonych programów nauczania. W rezultacie, w jaki sposób argumenty, krytyka i jak uczą się czytać ten kanon literatury, pozostaje z natury seksistowskie. (Dalszych ilustracji: Mam opracowany właśnie argument następujący model stworzony przez Arystotelesa, który uważa kobietę za "zdeformowana" i "przypadkowe" postaci człowieka.) Enough is enough: studenci powinni i mogą być nauczane z bardziej różnorodnych kanonu literackiego i nauczyć się więcej niż bogatych mężczyzn biały.
Stawki pozostają niezwykle wysokie. Jeśli uda się ustanowić zupełnie różne kanon literatury, jeden wynik będzie opracowanie bardziej konkretne określenie "kobieta." Nie jako "inne", a tym samym mniejszym, postaci człowieka, ale kobieta jest społecznie, ekonomicznie , fizycznie, emocjonalnie i intelektualnie jako zdolny i równe jak każdy inny. Definicji, która zawiera własnej historii, tradycji i światopoglądów całkowicie niezależne od mężczyzn, jednak przestrzegane w ramach wspólnot i literackie, których idee i dzieła sztuki są wszczęte razem z mężczyznami w programu wychowawczego. "Takie zróżnicowanie sociosexual Oznacza to, że .. pisarek udziału w całkiem inna od tej subkultury literackich zamieszkane przez mężczyzn pisarzy, subkultury, które ma własne charakterystyczne tradycje literackie, a nawet ... odróżniający historii "(Gilbert, Gubar). Kiedy pisarki określenie "kobieta", dostarczają modelu niezależnym, na których kobiety i pisarzy mniejszości w przyszłości może wskazywać także, być inspirowane i się uczyć. Pracy kobiet musi, jak Maryja Eagleton to ujął, "mówić jak kobieta", a nie tylko mówić jak człowiek z ciała kobiety.
Znaczenie tego określenia "kobieta" w ramach programu nauczania w szkołach nie można lekceważyć. Dla celów kształcenia, uczniowie mają tradycji, poczucia, którzy "kobieta" jest oparcie się na swojej pracy. Społecznie, tym bardziej definitywny sens "kobieta" stanowi kolejny model roli podświadomości, które młodych kobiet i dziewcząt może wyglądać do. Byłoby to poza stereotypowy wizerunek "kobiety doskonałej", która jest według, a ich celem wobec mężczyzn. Z bardziej konkretnych świetle tego, co "kobieta" jest być może niektóre z wielu negatywnych skutków obecnych patriarchial stereotypów płci konstrukcje będą stępione.
Jak to określenie "kobieta" w odniesieniu do literatury, jest ważne, jak leży w jej twórczości jest czytać, uczyć i stosowane. Pojawia się pytanie, realistyczne edukacyjnych, a tym samym konieczność stosowania różnych definicji pojęcia "kobieta." Moja odpowiedź jest taka, że z "kobietą" perspektywy, teksty lat (dotychczas krytykowany przez modelem analizy i uzyskane w ten sposób uczy się w ten sam sposób) zostaną ponownie zbadane przez studentów i nauczycieli, aby uzyskać naprawdę różnorodne analizy i perspektywy literatury przedmiotu w pytaniu.
Ten post Tweet 
Buzz ten post 
Delicious 
Digg this post 
Facebook 
Stumble this post
