Gast-Beitrag von Sophia: Warum Feminismus ist notwendig, in den heutigen Schulen

Lehre Feminismus in den Schulen ist eine der wichtigsten feministischen Themen unserer Zeit. Um jungen Frauen zu befähigen, müssen wir die Geschichte lehren sie über Frauen erbrachten Leistungen durch, und wir müssen Unterschied zu erforschen Lehre Methoden ein, die begeistern Mädchen zu sprechen und zu machen.

Der heutige Gast-Beitrag in der Lehre Feminismus Serie stammt von Sophia. Sie können auf ihrem Blog zu finden http://womenundefined.blogspot.com und man kann ihr auf Twitter folgen bei http://twitter.com/sophiabiabia .

Mehr als 300 Jahre große Fortschritte. Tausende von Schlachten gewonnen, doch der Krieg noch tobt. Feminismus ist nicht tot, ihre Nutzung ist nicht unerheblich. Wir sind das Volk kämpfen immer noch für den gleichen "unveräußerlichen Rechte", die weiß, Oberschicht Männer haben für die Jahre genossen. Einer unserer eifrigsten braucht, ist eine Frau zu ersetzen, alte Vorstellungen über das, was es bedeutet zu sein. Um zu zerstreuen Stereotypen, Diskriminierung aufgrund des Geschlechts zu bekämpfen und zu versuchen, Konstrukte zu stürzen patriarchalischen sozialen und Geschlecht. Eine der besten Möglichkeiten, um diese Ziele zu erreichen ist es, Studierende zu integrieren eine neue Sicht in das Bewusstsein, wieder vorstellen, die Standard-amerikanischen Lehrplan. So umfassen die folgenden Ideen: Feminismus, dass Schulen ist relevant und notwendig in der amerikanischen, dass der Mangel an Vielfalt in der amerikanischen Literatur Tradition trägt die Unfähigkeit der Frauen, zu definieren, unsere eigene Geschichte, und Form, und dass die Integration feministischer Theorie in die Schulen dazu beitragen können, zu erreichen moderne feministische Ziele.

Moderne feministische Theorie umfasst drei Hauptthemen, die direkt beziehen sich auf Bildung.
1. Reshape den Kanon der Literatur zu gehören Schriftsteller, dass Frauen, Frauen von Farbe, und Minderheiten.
2. Definieren Kunst und Literatur von Frauen, wie eine Frau, die Erstellung einer Geschichte der modernen Schriftsteller inspiriert werden und welche distanziert komplett mit dem männlichen literarischen Konstrukt.
3. Verwenden Sie die Frau, die Perspektive zu analysieren, alte und neue Literatur.

Diese Ziele vereinen, um den Modus der Literaturkritik, die auf patriarchalische Hierarchie basiert brechen, zu entscheiden, was ist, und ist kein klassisches Stück Literatur aus der Perspektive der wohlhabenden, weißen Männern. Ich werde versuchen zu vermitteln, warum jedes Thema in den Lehrplan der amerikanischen Schulsystem integriert werden sollten, wie es zur Bildung und Feminismus im Allgemeinen betrifft.

Wie ich bereits erwähnt, haben große Fortschritte gemacht worden, um Frauen in den Kanon der klassischen Literatur in den Schulen gelehrt gehören. Werke von Frauen wie Charlotte Bronte, Jane Austen und auch Mary Wolstonecraft haben große Popularität gewonnen. Dies ist zum Teil aufgrund ihrer starken Botschaft der weiblichen Empowerment und teilweise an ihre vielleicht unbewussten Festhalten an der traditionellen männlichen Form des Schreibens. Wie in einem Essay von Paul Lauter, die Entwicklung der modernen Literatur beschrieben wird, nimmt Gestalt begann in den 1920er Jahren durch die weißen Männer der erheblichen sozialen Status, Wohlstand und Bildung entwickelt.

Die Professoren, Pädagogen, Kritiker und Schiedsrichter des Geschmacks der 1920er Jahre, waren zum größten Teil mit einem Universitätsabschluss weißen Männer der Ango-Saxon oder nordeuropäischen Herkunft. Sie kamen aus den winzigen, dass, Elite Teil der Bevölkerung der USA, die um die Wende des Jahrhunderts, .. College gehen konnte, um . Die alten Eliten und ihre Verbündeten zog ich auf einer Vielzahl von Fronten, vor allem während und kurz nach dem World Ward, untergebracht festgelegt, unter welchen Bedingungen diese Ansprüche wären. Sie verdrängten, in Aktionen wie das Verbot der Änderung und Palmer Raids, die politische und soziale sowie kulturelle, Institutionen der Einwanderer und der Radikalen. (Lauter)

Zur gleichen Zeit, dass die Hypothese auf, wie Lauter Literatur werden zu sich kam, begann auch Feministinnen inbegriffen Frage der Art und Weise, in der ausgewählte Werke waren und dann. Ihr Ziel war klar: um Frauen zu bekämpfen Unterdrückung in Schreiben, Lesen und die sehr Modus der literarischen Kritik. Später, die Feministinnen der 60er und 70er Jahren kämpfte gegen Normen der etablierten Literatur, die sich für die stärkere Einbeziehung von Frauen Autoren. Ihre Erkenntnisse und Motivation der Arbeit wurden auf der Grundlage der Beweise, dass die Entwicklung der modernen Literatur ihren negativ beeinflusst Künstlerinnen, und in welcher Weise sie kritisiert wurde, in jedem Sinne, Kanon der Literatur, und das Modell für die Kritik der Literatur, war die Unterdrückung von Frauen durch Vermittlung der Hauptthemen Feministinnen waren zu dieser Zeit so kämpft verzweifelt gegen.

Sicherlich, wenn wir hinnehmen Modell in der patriarchalischen Bloomian, können wir sicher sein, dass die weiblichen Dichter nicht erleben Sie die "Angst vor dem Einfluß" auf die gleiche Weise, dass ihr männliches Pendant wäre .. Nicht nur, dass diese Vorprodukte patriarchalische Autorität verkörpern, versuchen sie, lege sie in den Definitionen von ihrer Person und ihrem Potential, das durch die Reduzierung ihrer extremen Stereotypen (Engel, Monster) drastisch in Konflikt mit ihren eigenen Sinn für ihr Selbst, das heißt, ihre Subjektivität, ihre Autonomie, ihre Kreativität. (Gilbert, Gubar)

Heute ist die Notwendigkeit, diese Bemühungen noch Ringe true; die Aufnahme einer vielfältigen Auswahl an Autoren aller Rasse, Klasse und Geschlecht ist immer noch eklatant fehlt etablierten Curricula. Als Folge der Art und Weise, in der Argumente, Kritik und wie wir lernen, diese Literatur zu lesen Kanon bleibt inhärent sexistisch. (Ein weiteres Beispiel: Ich habe Menschen entwickelt dieses Argument durch die nach einem Modell entwickelt, der von Aristoteles, ein Mann, der glaubte, eine Frau zu sein "deformiert" und einem "zufälligen" zu bilden.) Genug ist genug: Die Schüler sollten und gelehrt werden kann aus einem vielfältigeren literarischen Kanon und lernen Sie von mehr als der wohlhabende weiße Männer.

Die Einsätze bleiben unglaublich hoch. Wenn wir bei der Schaffung eines völlig unterschiedliche Kanon der Literatur gelingt, wird ein Ergebnis der Entwicklung einer konkreten Definition des Begriffs "Frau sein." Nicht als "andere", so geringerer, Gestalt des Menschen, sondern die Frau ein Wesen sozial, wirtschaftlich , physisch, emotional und intellektuell als fähig und gleich wie jeder Mensch. Eine Definition, die ihre eigene Geschichte, Tradition und Weltanschauungen völlig unabhängig von Männern gehören, jedoch innerhalb von literarischen Gemeinschaften respektiert und deren Ideen und Kunstwerke sind neben Männern in den Lehrplan eingeführt. "Solche Soziosexuelle Differenzierung bedeutet, dass .. Schriftstellerinnen in eine ganz andere literarische Subkultur aus teilnehmen, bewohnt von männlichen Autoren, eine Subkultur, die ihre eigene unverwechselbare literarische Traditionen, auch ... eine unverwechselbare Geschichte "(Gilbert, Gubar) hat. Wenn Frauen Autoren definieren "Frau", sie bieten ein eigenständiges Modell, auf denen Frauen und Minderheiten Schriftsteller der Zukunft spielen auf, inspiriert werden und von ihnen lernen können. Die Arbeit von Frauen ist, wie Mary Eagleton es ausdrückt, "sprechen, wie eine Frau," und nicht nur als Mann sprechen von einem weiblichen Körper.

Die Bedeutung dieser Definition von "Frau" in den Lehrplan der Schulen darf nicht unterschätzt werden. Zu Lernzwecken, Studenten eine Tradition, ein Gefühl für die "Frau" sei, ihre Arbeit auf Basis. Gesellschaftlich sieht diese mehr endgültigen Sinn von "Frau" ein anderes Modell, das Unterbewusstsein Rolle junger Frauen und Mädchen können bis zu schauen. Dies wäre abgesehen von dem stereotypen Bild der "perfekten Frau", die sich nach und zielte in Richtung Männer. Mit einer konkreteren Hintergrund dessen, was "Frau" ist, vielleicht einige der vielen negativen Auswirkungen der aktuellen patriarchalische Stereotypen und Gender-Konstruktionen wird abgerundet sein.

Wie diese Definition von "Frau", in Form von Literatur, ist wichtig, liegt darin, wie ihre Arbeit gelesen, gelehrt und angewendet. Man kann die Frage realistisch Förderbedarf und damit eine deutliche Definition von "Frau zu nutzen." Meine Antwort ist, dass mit der "Frau" Perspektive, alte Texte (bisher von einem männlichen Modell abgeleiteten Analyse kritisiert und damit in der gleichen Weise gelehrt) werden neu durch Schüler und Lehrer geprüft, um eine wahrhaft vielfältigen Analyse und Perspektive der literarischen Thema in Frage kommen.

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