Gast Posten von Sophia: Warum Feminismus ist in heutigen Schulen erforderlich

Gast Posten von Sophia: Warum Feminismus ist in heutigen Schulen notwendig

§ 10. September 2009 gemäß § Feminismus § Tagged Bewertung der Post, Schule Abgelegt, Lehre § Keine Kommentare

Lehre Feminismus an den Schulen ist eine der wichtigsten feministischen Themen unserer Zeit. Um jungen Frauen zu stärken, müssen wir ihnen beibringen, über die Leistungen von Frauen durch die Geschichte, und wir müssen die Lehrmethoden zu erforschen, die Mädchen zu sprechen und einen Unterschied machen zu begeistern.

Die heutige Bewertung der Posten in der Lehre Feminismus Serie stammt von Sophia. Sie können ihr Blog unter http://womenundefined.blogspot.com und Sie können sie auf Twitter folgen auf http://twitter.com/sophiabiabia.

Mehr als 300 Jahre große Fortschritte. Tausende von Schlachten gewonnen, und doch immer noch der Krieg tobt. Der Feminismus ist nicht tot, ihre Nutzung ist nicht unerheblich. Wir, das Volk kämpfen immer noch für den gleichen "unveräußerlichen Rechte", die weiß, haben Oberschicht Männer seit Jahren zu schätzen. Einer unserer eifrigsten braucht, ist die alten Vorstellungen darüber, was es bedeutet, eine Frau zu ersetzen. Um Vorurteile zu zerstreuen, zur Bekämpfung von Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, und versuchen zu stürzen patriarchalische soziale und geschlechtsspezifische Konstrukte. Einer der besten Wege, um diese Ziele ist es, eine neue Sicht in das Bewusstsein der Studierenden zu integrieren, um wieder die Standard-amerikanischen Lehrplan vorstellen. Um die folgenden Ideen umfassen: das Feminismus ist relevant und notwendig in amerikanischen Schulen, dass der Mangel an Vielfalt in der amerikanischen Literatur ist die Unfähigkeit von Frauen in unserer eigenen Geschichte, Tradition definieren beiträgt, und Form, und dass die Integration feministischer Theorie in den Schulen kann dazu beitragen, zu erreichen moderne feministische Ziele.

Moderne feministische Theorie besteht aus drei großen Themen, die direkt beziehen sich auf Bildung.
1. Reshape den Kanon der Literatur sind Schriftsteller, die Frauen, der Farbe, und Minderheiten.
2. Definieren Sie Kunst und Literatur von Frauen als Frau, die Schaffung einer Geschichte für moderne Schriftsteller zu inspirieren, und die vollständig distanziert mit dem männlichen literarischen Konstruktion.
3. Verwenden Sie die Frau, die Perspektive auf alte und neue Literatur zu analysieren.

Diese Ziele kombinieren, um den Modus der Literaturkritik, die auf patriarchalische Hierarchie beruht, zu brechen, zu entscheiden, was und ist kein klassisches Stück Literatur aus der Perspektive der wohlhabenden, weißen, männlichen. Ich werde versuchen, zu vermitteln, warum jedem Thema in den Lehrplan der amerikanischen Schulsystem integriert werden sollte, denn es betrifft Bildung und Feminismus im Allgemeinen.

Wie ich bereits erwähnt, haben große Fortschritte gemacht worden, um Frauen in den Kanon der klassischen Literatur auch in Schulen gelehrt. Werke von Frauen wie Charlotte Bronte, Jane Austen und sogar Mary Wolstonecraft haben große Popularität gewonnen. Dies ist zum Teil durch ihre starke Botschaft der weiblichen Emanzipation und zum Teil auf ihre vielleicht unbewußt die Einhaltung der traditionelle männliche Schreibweise. Wie in einem Essay von Paul Lauter, die Entwicklung der modernen Literatur beschrieben wird, begann nimmt Gestalt an in den 1920er Jahren, von weißen Männern der erheblichen sozialen Status, Wohlstand und Bildung.

Die Professoren, Lehrer, Kritiker, und der Schiedsrichter des Geschmacks der 1920er Jahre, waren zum größten Teil, College-Abschluß des Weißen Ango-Saxon oder nordeuropäischen Herkunft. Sie kamen aus, dass die kleinen, elitären Teil der Bevölkerung in den USA darstellen könnten, um die Wende des Jahrhunderts, das College besuchen .. . Die alten Eliten und ihre Verbündeten auf einer Vielzahl von Fronten, vor allem während und kurz nach der Welt Ward ich, um die Bedingungen, unter denen diese Forderungen untergebracht wäre gesetzt verschoben. Sie verdrängt, in Aktionen, wie zB das Verbot Änderung und die Palmer-Razzien, die politischen und sozialen, als auch die kulturellen, Institutionen der Einwanderer und der Radikalen. (Lauter)

Gleichzeitig wird die Hypothese auf, dass Lauter Literatur, wie kam zu sein, Feministinnen begann auch die Art und Weise, in der Arbeiten wurden ausgewählt und dann mit Frage. Ihr Ziel war klar: die Unterdrückung der Frauen in Schreiben, Lesen und die sehr Modus der Literaturkritik zu bekämpfen. Später wurden die Feministinnen der 60er und 70er Jahren kämpfte gegen etablierte Normen Literatur mit dem Argument für die stärkere Einbeziehung von Frauen Autoren. Ihre Erkenntnisse und Motivation waren auf den Nachweis, dass die Entwicklung der modernen Literatur negativ beeinflusst Künstlerinnen auf, ihre Arbeit, und die Art und Weise, in der sie kritisiert, in jedem Sinne war der Kanon der Literatur, und ein Modell für Kritik Literatur, Unterdrückung von Frauen durch die Vermittlung der wichtigsten Themen Feministinnen waren zu dieser Zeit so dringend bekämpft.

Sicherlich, wenn wir in der patriarchalischen Bloomian Modell gefallen lassen, können wir sicher sein, dass die weibliche Dichter nicht erleben Sie die "Angst vor dem Einfluss" auf die gleiche Weise, dass ihr männliches Pendant würde .. Nicht nur, dass diese Vorläufer patriarchale Autorität verkörpern, sie versuchen, sie in Definitionen für ihre Person und ihr Potenzial, schließen, die durch eine Verringerung ihrer extremen Stereotypen (Engel, Monster) drastisch in Konflikt mit ihren eigenen Sinn für sie selbst, das heißt, ihre Subjektivität, ihre Autonomie, ihre Kreativität. (Gilbert, Gubar)

Heute ist die Notwendigkeit, diese Bemühungen noch rings true; die Einbeziehung von einer Vielzahl an verschiedenen Autoren aller Rasse, Klasse und Geschlecht ist nach wie vor eklatant fehlt Lehrplänen. Als Ergebnis der Art und Weise, in der Argumente, Kritik und gelehrt werden, wie wir zu diesem Kanon der Literatur zu lesen, bleibt inhärent sexistisch. (Ein weiteres Beispiel: Ich habe eben dieses Argument, indem Sie ein Modell von Aristoteles, ein Mann, der glaubte, eine Frau, die verformt werden "und ein" zufällig "Gestalt des Menschen entwickelt, entwickelt hat.) Genug ist genug: Die Schüler sollen und können gelehrt werden aus einer vielfältigen literarischen Kanons und lernen Sie von mehr als der wohlhabende weiße Männer.

Die Herausforderungen sind nach wie unglaublich hoch. Wenn wir bei der Schaffung eines völlig unterschiedliche Kanon der Literatur gelingt, wird ein Ergebnis der Entwicklung einer konkreten Definition des Begriffs "Frau." Nicht als "andere", so Lesser, Gestalt des Menschen, sondern die Frau ein Wesen sozial, wirtschaftlich , körperlich, emotional und intellektuell als fähige und gleich wie jeder Mensch. Eine Definition, die ihre eigene Geschichte, Tradition und Weltanschauungen völlig unabhängig von Männern gehören, jedoch innerhalb von literarischen Gemeinschaften respektiert und deren Ideen und Kunstwerke sind neben Männern in den Lehrplan eingeführt. "Solche sociosexual Differenzierung bedeutet, dass .. Frauen Schriftsteller beteiligen sich an einem ganz anderen literarischen Subkultur aus, die bewohnt von männlichen Autoren, eine Subkultur, die hat ihren eigenen unverwechselbaren literarischen Traditionen, auch eine besondere Geschichte ... "(Gilbert, Gubar). Wenn Frauen Autoren definieren "Frau", bieten sie ein eigenständiges Modell, auf denen Frauen und Minderheiten Schriftsteller der Zukunft spielen auf, durch und lernen Sie von inspirieren lassen kann. Die Arbeit der Frauen ist, wie Mary Eagleton es ausdrückt, "als Frau zu sprechen," nicht nur als Mann von einem weiblichen Körper zu sprechen.

Die Bedeutung dieser Definition des Begriffs "Frau" in den Lehrplan der Schulen darf nicht unterschätzt werden. Zu Lernzwecken, haben die Studierenden eine Tradition, ein Gefühl dafür, wer "Frau" ist es, ihre Arbeit stützen. Soziale, bietet das mehr endgültigen Sinn von "Frau" ein anderes Modell, das Unterbewusstsein Rolle junger Frauen und Mädchen können sich bis zu. Dies wäre abgesehen von dem stereotypen Bild der "perfekten Frau", die gemäß ist, und in Richtung Ziel, Männer. Mit einem konkreten Hintergrund dessen, was "Frau" ist, baut vielleicht einige der vielen negativen Auswirkungen der aktuellen patriarchalischen Stereotype und Frauen wird abgerundet sein.

Wie diese Definition von "Frau", in Form von Literatur, wichtig ist, liegt darin, wie ihre Arbeit gelesen wird, gelehrt und angewendet werden. Man kann die Frage müssen realistisch Bildungs-und damit einer eigenen Definition von "Frau zu nutzen." Meine Antwort ist, dass mit "Frau" Perspektive, alte Texte (bisher von einem männlichen abgeleitete Modell für die Analyse und damit gelehrt, kritisierte in derselben Art und Weise) werden erneut untersucht durch Schüler und Lehrer zu einem wahrhaft vielfältigen Analyse und Perspektive des literarischen Thema in Frage zu finden.

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